解惑

古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。

找导师是一种很重要的学习手段。在我们诸多常见的学习渠道中,看书、上课、交友等等,导师的作用是无可替代的。

读书是一种单方面进行信息交换的过程,书是被动的,我们需要主动的通过阅读等方式对书中传递的信息进行捕捉和理解。当我们有困惑之后,我们需要主动的查阅书籍才能够慢慢的得到问题的答案,有些时候甚至书中不会给我们答案。

在我们学习成长中会遇到诸多的问题,我将我们遇到的问题分为两类,一类是显性的问题,一类是隐性的问题。两者的区别在于,我们是否可以通过一些方式和方法来检查出这些问题。这两种问题的差别,就给我们造成了一个很严重的影响。正所谓,发现问题才能解决问题,提出问题才能回答问题。如果我们自己无法发现问题,那么我们就无法改正,就很容易在错误的道路上走下去。

所以,发现自身的问题,解决自身的问题,是非常重要的。

在发现自身问题的方式上,我们可以通过读书来对照我们身上的问题进行反思,可以“吾日三省吾身”,可以通过复盘技巧不断提升自己。但这些方式都有一种局限性,这种局限性来自于我们自身的视野。

我们是没有办法发现自己存在的全部问题的。

我们受自己当前认知水平、经验所限,没办法了解到超出我们水平的信息,在信息有限的情况下,我们所作出的决定和决策都是有疏漏的。甚至于我们在学习的过程中也会出现不可知的偏差。

当年学习武术的时候,按照师兄师姐的要求站桩。我们需要按照一定的要求来改变自己身体的姿态,使得我们尽可能的贴近于标准的姿势。但由于我们没有办法看到自己身体的全貌,所以很多姿势上的偏差是发现不了的。

更需要注意的是,我们在当时是无法意识到某些行为是偏差的。我们没有办法在一瞬间学会所有的知识,所以当我们有些尚未学到的知识时,我们就难以不违反这些知识的约束。在这种情况下,我们就没法实现自我反思和自我约束。

这种情况下,导师的作用就显得与众不同了。他和书籍一样带有超出我们认知水平的知识,同时又可以作为旁观者对我们的情况加以了解和指导。尤其是用他的“隐性知识”做指导。

有四个字叫——“言传身教”,这正是一种传统的、且非常行之有效的教育方式。

言传身教与通过阅读等方式学习有一种显著的区别,言传身教的过程中,是导师主动教育,主动纠正学生偏差的过程,不仅是传递显性知识的过程,也是传递隐性知识的过程。而书籍是被动的,是需要学习者自己不断的阅读和发掘的,同时书籍也不具有传递隐性知识的可能,书籍能够承载的知识,只能是写作者的显性知识。而且其中还有大部分的显性知识被抛弃掉,只留下部分符合书籍主旨的知识进行组合。

所以,从学习的角度上讲,导师的作用是书籍无法取代的,甚至也是短短的几天培训无法取代的。隐性知识的传递除了将其显性化之外,就只有“言传身教”这一种方式了。

如果你能发现其他的方式,也欢迎你告诉我。